Szerz\u0151: Bukovi-Csakn\u00e1dy<\/p>\n

Megjelent: 1954<\/p>\n

Pdf verzi\u00f3ban.<\/p>\n

\u00c1ra: 2000 Ft<\/p>\n

EL\u0150SZ\u00d3<\/strong><\/p>\n

Pirossal a kiadv\u00e1nyt feldolgoz\u00f3 megjegyz\u00e9seit l\u00e1thatjuk.<\/span><\/p>\n

V\u00e1logatott labdar\u00fag\u00f3 csapatunk ragyog\u00f3 nemzetk\u00f6zi sikereire \u00e9s kiv\u00e1l\u00f3 eredm\u00e9nyeinek sorozat\u00e1ra vil\u00e1gszerte felfigyeltek a labdar\u00fag\u00e1s h\u00edvei.<\/p>\n

Az \u00f6t vil\u00e1gr\u00e9sz minden r\u00e9sz\u00e9ben a magyar labdar\u00fag\u00e1s<\/p>\n

\n
• magas sz\u00edn\u00advonal\u00e1r\u00f3l,<\/li>\n
• egy\u00e9ni saj\u00e1toss\u00e1gair\u00f3l \u00e9s<\/li>\n
• kiv\u00e1l\u00f3 technikai fejletts\u00e9g\u00e9r\u0151l besz\u00e9lnek a labdar\u00fag\u00e1s szakemberei.<\/li>\n<\/ul>\n

  Sz\u00e1mukra eg\u00e9szen \u00fajszer\u0171 a magyar labdar\u00fa\u00adg\u00e1st jellemz\u0151 j\u00e1t\u00e9kmodor.<\/strong> (\u00c9rtsd: \u00faj a st\u00edlus)<\/span> Igen sokat foglalkoznak vele \u00e9s boncolgatj\u00e1k minden par\u00e1nyi r\u00e9szlet\u00e9t.<\/p>\n

  V\u00e1logatott labdar\u00fag\u00f3 csapatunknak az olimpiai j\u00e1t\u00e9kokon aratott gy\u0151zelm\u00e9t a k\u00fclf\u00f6ldiek nem tartott\u00e1k teljes \u00e9rt\u00e9k\u0171nek. Arra hivatkoztak, hogy azon nem vettek r\u00e9szt a vil\u00e1g legjobbjai. Ezzel igyekeztek kisebb\u00ed\u00adteni labdar\u00fag\u00f3 csapatunk kiv\u00e1l\u00f3 teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9t. Labdar\u00fag\u00f3ink azonban az olimpiai j\u00e1t\u00e9kok ut\u00e1n is legy\u0151zt\u00e9k azoknak a nemzeteknek v\u00e1logatott\u00adjait, akik \u00e1ll\u00edt\u00f3lag nem a legjobb csapataikkal vettek r\u00e9szt az olimpi\u00e1n.<\/p>\n

  V\u00e1logatott csapatunk saj\u00e1t otthon\u00e1ban kereste fel ellenfeleit \u00e9s ide\u00adgenben, ellen\u00fck szurkol\u00f3 n\u00e9z\u0151sereg el\u0151tt, minden esetben<\/p>\n

  \n
  • leny\u0171g\u00f6z\u0151 st\u00edlusban, <\/strong><\/li>\n
  • meglep\u0151 taktik\u00e1val \u00e9s<\/li>\n
  • kiv\u00e1l\u00f3 harci szellemmel aratott olyan gy\u0151zelmeket, hogy valamennyi szakember egy\u00f6ntet\u0171en elismerte labdar\u00fag\u00f3 sportunk \u00e9s j\u00e1t\u00e9kosaink kiv\u00e1l\u00f3s\u00e1g\u00e1t.<\/li>\n<\/ul>\n

    Sv\u00e1jc, Olaszorsz\u00e1g, Csehszlov\u00e1kia, Ausztria (itt k\u00e9t \u00edzben) Anglia \u00e9s Egyiptom v\u00e1logatott csapatainak le\u00adgy\u0151z\u00e9se \u2014 saj\u00e1t otthonukban \u2014 hatalmas felt\u0171n\u00e9st keltett. A nemzetk\u00f6zi szakemberek nyilatkozatai szerint j\u00e1t\u00e9kosaink olyan magas sz\u00ednvonal\u00fa felk\u00e9sz\u00fclts\u00e9gr\u0151l tettek tan\u00fas\u00e1got, ami szinte megmagyar\u00e1zhatatlan sz\u00e1\u00admukra \u00e9s kutatj\u00e1k azt, hogyan \u00e9rt\u00e9k el labdar\u00fag\u00f3ink ezt a technikai \u00e9s taktikai fejletts\u00e9get.<\/strong><\/p>\n

    Mindenki, akit csak valamennyire is \u00e9rdekel a labdar\u00fag\u00e1s fejl\u0151d\u00e9s\u00e9nek k\u00e9rd\u00e9se, fel tudja becs\u00fclni az angol labdar\u00fag\u00f3 v\u00e1logatott felett aratott kett\u0151s gy\u0151zelem \u00e9rt\u00e9k\u00e9t, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen ilyen \u00fajszer\u0171 j\u00e1t\u00e9k<\/strong> alapj\u00e1n, amely megd\u00f6bbentette az angol szakembereket. \u0150k ugyanis meg voltak gy\u0151\u00adz\u0151dve az angol labdar\u00fag\u00e1s \u00e9s labdar\u00fag\u00f3k magasabbrend\u0171s\u00e9g\u00e9r\u0151l \u00e9s na\u00adgyobb tud\u00e1s\u00e1r\u00f3l.<\/strong><\/p>\n

    Ide k\u00edv\u00e1nkozik Pillinger Mih\u00e1ly b\u00f6lcselete a magyar-angol 6-3-r\u00f3l:<\/span><\/p>\n

    \u201eA magyarok st\u00edlusban gondolkodtak<\/strong>. A k\u00fclf\u00f6ldi szakemberek nem a st\u00edlusban l\u00e1tt\u00e1k a magyar gy\u0151zelem ok\u00e1t, hanem a j\u00e1t\u00e9ktud\u00e1sban\u201d<\/em><\/span><\/p>\n

    A mi r\u00e9sz\u00fcnkre, akik a magyar labdar\u00fag\u00e1s fellend\u00edt\u00e9s\u00e9\u00e9rt k\u00fczd\u00fcnk, felbecs\u00fclhetetlen elismer\u00e9st jelent, hogy a legkultur\u00e1ltabb labdar\u00fag\u00f3 nemzetek szakemberei hozz\u00e1nk akarnak j\u00f6nni, hogy tanulm\u00e1nyozz\u00e1k a magyar labdar\u00fag\u00e1st.<\/p>\n

    Az elk\u00f6vetkezend\u0151 id\u0151kben minden magyar edz\u0151re \u00e9s szakvezet\u0151re nagy feladat v\u00e1r.<\/strong> Mindegy, hogy nagy vagy kis egyes\u00fcletn\u00e9l m\u0171k\u00f6dik, \u00e9lvonalbeli, vagy ifj\u00fas\u00e1gi csapattal foglalkozik, minden tekintetben az egys\u00e9ges m\u0171k\u00f6d\u00e9st kell szem el\u0151tt tartania<\/strong> \u00e9s a k\u00f6zponti ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s szelle\u00adm\u00e9ben meg kell teremtenie az \u00faj m\u00f3dszereken alapul\u00f3 magasabb fok\u00fa edz\u00e9st \u00e9s oktat\u00e1st. \u00c9rtsd: egys\u00e9ges legyen az ipar\u00e1gi tud\u00e1s.<\/span><\/p>\n

    Erre k\u00f6telez mindannyiunkat v\u00e1logatott csapatunknak az ut\u00f3bbi n\u00e9gy esztend\u0151ben el\u00e9rt sikersorozata.<\/p>\n

    A sikerek \u00e9s a kiv\u00e1l\u00f3 eredm\u00e9nyek felkeltett\u00e9k orsz\u00e1gunk, n\u00e9p\u00fcnk \u00e9s vezet\u0151ink \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9t a labdar\u00fag\u00e1s ir\u00e1nt. Mindenben megkapjuk a sz\u00fcks\u00e9ges t\u00e1mogat\u00e1st, egyengetik azt az utat, amelyen a j\u00f6v\u0151ben halad\u00adnunk kell. Ezt a seg\u00edts\u00e9get azzal kell megh\u00e1l\u00e1lnunk, hogy minden magyar edz\u0151 \u00e9s szakvezet\u0151 olyan min\u0151s\u00e9gi teljes\u00edtm\u00e9nyt ny\u00fajtson, amely a magyar labdar\u00fag\u00e1s els\u0151s\u00e9g\u00e9t a j\u00f6v\u0151ben is biztos\u00edtja.<\/strong><\/p>\n

    A labdar\u00fag\u00e1s h\u00edveinek sz\u00e1mbeli n\u00f6veked\u00e9se, amely k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a feln\u0151ttek, az id\u0151sebb koroszt\u00e1ly\u00faak tagjai k\u00f6r\u00e9ben \u00f6lt\u00f6tt szokatlan ar\u00e1nyokat, els\u0151sorban a gyermekek \u00e9s a serd\u00fcl\u0151kori ifjak szempontj\u00e1b\u00f3l nagy jelent\u0151s\u00e9g\u0171. A labdar\u00fag\u00e1s nagyszer\u0171 sz\u00f3rakoz\u00e1st, sok \u00f6r\u00f6met, \u00e9lvezetet jelent azoknak a fiataloknak, akik tev\u00e9kenyen \u0171zik; testi k\u00e9pes\u00ads\u00e9geiket \u00e9s jellembeli tulajdons\u00e1gaikat is nagym\u00e9rt\u00e9kben fejleszti, teh\u00e1t semmik\u00e9ppen \u201enem j\u00e1r rosszul” az, aki ezt a sport\u00e1gat v\u00e1lasztja. Ezen\u00adk\u00edv\u00fcl megvan az a nagy el\u0151nye is, hogy igen j\u00f3 j\u00e1t\u00e9kosokk\u00e1, s\u0151t a megfelel\u0151 adotts\u00e1gok eset\u00e9n v\u00e1logatottakk\u00e1 is fejl\u0151dhetnek az ifjak, akik fiatal korukt\u00f3l kezdve szeretik a labd\u00e1t, sokat foglalkoznak vele \u00e9s szorgalmasan r\u00e9szt vesznek az edz\u00e9seken, nagy akar\u00e1ssal, k\u00f6vetkezetes munk\u00e1val t\u00f6rekedve a labdar\u00fag\u00f3 j\u00e1t\u00e9k minden elem\u00e9nek elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ra.<\/p>\n

    Mindenk\u00e9ppen el\u0151ny\u00f6sebb a helyzet\u00fck a mai labdar\u00fag\u00f3 ifjaknak, mint az el\u0151bbi \u00e9vek ifj\u00fa j\u00e1t\u00e9kosainak. Azok is nagyon szerett\u00e9k ezt a j\u00e1t\u00e9\u00adkot, s r\u00fagt\u00e1k a labd\u00e1t a v\u00e1rosok parkjaiban, a j\u00e1tsz\u00f3tereken, csendesebb utc\u00e1kban, s a legend\u00e1s h\u00edr\u0171 k\u00fclv\u00e1rosi \u201egrundokon” (\u00fcres telkeken) \u00e9pp\u00fagy, mint a vid\u00e9ki r\u00e9teken \u00e9s legel\u0151k\u00f6n. Ritk\u00e1n akadt p\u00e9nz gumi\u00adlabd\u00e1ra, ez\u00e9rt t\u00f6bbnyire rongylabd\u00e1t k\u00e9sz\u00edtettek harisnyasz\u00e1rb\u00f3l<\/strong>, s minden nap, olykor reggelt\u0151l estig, t\u00f6bbnyire mez\u00edtl\u00e1b kergett\u00e9k<\/strong> a kerek rongy\u00adgoly\u00f3t, a park\u0151r\u00f6k \u00e9s cs\u0151sz\u00f6k tilalma ellen\u00e9re. (megj: a megfelel\u0151 labdakontroll kialak\u00edt\u00e1s\u00e1t el\u0151seg\u00edtette nem pattog\u00f3 rongylabda ill. a mez\u00edtl\u00e1b t\u00f6rt\u00e9n\u0151 fociz\u00e1s)<\/span><\/p>\n

    A k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek mostohas\u00e1g\u00e1t tet\u00e9zte az a sok sz\u00fcl\u0151i intelem, amely k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 form\u00e1ban hangzott el, legt\u00f6bbsz\u00f6r a sz\u00e9tfutballozott cip\u0151k miatt. Lelkesed\u00e9s\u00fck viszont mindezek ellen\u00e9re sem cs\u00f6kkent, s ilyen k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt n\u0151tt, fejl\u0151\u00add\u00f6tt a nemzetk\u00f6zi viszonylatban m\u00e1r akkor is j\u00f3 h\u00edr\u0171 magyar v\u00e1logatott csapat ut\u00e1np\u00f3tl\u00e1sa.<\/p>\n

    Annak idej\u00e9n \u00fagysz\u00f3lv\u00e1n sz\u00f3 sem esett az ifj\u00fas\u00e1gi j\u00e1t\u00e9kosok tervszer\u0171 nevel\u00e9s\u00e9r\u0151l. A labdaim\u00e1d\u00f3 fiatalok teh\u00e1t magukra hagyva, min\u00adden szakszer\u0171 ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s \u00e9s t\u00e1mogat\u00e1s n\u00e9lk\u00fcl j\u00e1tszadoztak, egym\u00e1st\u00f3l lestek el a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 technikai megold\u00e1sok v\u00e9grehajt\u00e1s\u00e1t, \u00f6ntev\u00e9kenyen edzettek, k\u00e9pezt\u00e9k magukat, s ha egy-egy szemf\u00fclesebb gyereknek siker\u00fclt besurrannia valamelyik nagycsapat m\u00e9rk\u0151z\u00e9s\u00e9re, hetekig mes\u00e9lt a grund t\u00f6bbi fiainak a nagyokt\u00f3l ellesett mozdulatokr\u00f3l.<\/strong><\/p>\n

    A grundok nagy r\u00e9sze be\u00e9p\u00fclt<\/strong>, dolgoz\u00f3 n\u00e9p\u00fcnk keze nyom\u00e1n \u00faj gy\u00e1\u00adrak, lak\u00f3h\u00e1zak, s nem utols\u00f3 sorban korszer\u0171 sporttelepek sz\u00e1zai emelked\u00adnek. De \u00e1llamunk \u00e9rtett ahhoz is, hogy a t\u00f6bbi k\u00f6z\u00f6tt sportunk fejletts\u00e9gi sz\u00ednvonal\u00e1t is nagym\u00e9rt\u00e9kben emelje. \u00c1llami \u00fcgy lett a sport, s az \u00e1llami gondoskod\u00e1s minden eddigin\u00e9l jobb lehet\u0151s\u00e9geket biztos\u00edtott az ifj\u00fas\u00e1g nagy t\u00f6megeinek sportb\u00e9li fejl\u0151d\u00e9s\u00e9re. Edz\u0151k oktatj\u00e1k az ifj\u00fas\u00e1got, a j\u00f6v\u0151 v\u00e1logatott j\u00e1t\u00e9kosait. Az \u00fatt\u00f6r\u0151 \u00e9s ifj\u00fas\u00e1gi csapatok sz\u00e1zai, labdar\u00fag\u00f3 ifjak t\u00edzezrei j\u00e1tszanak h\u00e9tr\u0151l h\u00e9tre \u201eigazi” bajnoki m\u00e9rk\u0151z\u00e9seket!<\/p>\n

    Nem szabad azonban szemet hunyni a fenn\u00e1ll\u00f3 hib\u00e1k \u00e9s hi\u00e1nyoss\u00e1gok el\u0151tt, amelyek els\u0151sorban az ifj\u00fa labdar\u00fag\u00f3k oktat\u00e1s\u00e1nak anyag\u00e1ban \u00e9s m\u00f3dszer\u00e9ben fedezhet\u0151k fel, s a nevel\u00e9s fogyat\u00e9koss\u00e1g\u00e1ra \u00e9s tervszer\u0171tlens\u00e9g\u00e9re vezethet\u0151k vissza. Ilyen hiba t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt az, hogy a feln\u0151tt korba \u00e9r\u0151 j\u00e1t\u00e9kosaink nagy r\u00e9sze \u201eegyl\u00e1bas” \u00e9s t\u00f6bbnyire \u201ef\u00e9loldalas”, azaz csak egyik l\u00e1b\u00e1val tudja r\u00fagni \u00e9s megfelel\u0151en kezelni a labd\u00e1t; tov\u00e1bb\u00e1 fordulni \u00e9s cselezni is csak egyik oldal\u00e1ra, illetve egy ir\u00e1nyba tud. Ide sorolhatjuk tov\u00e1bb\u00e1 azt a hib\u00e1t is, amely a fiatal j\u00e1t\u00e9kosaink nagy r\u00e9sz\u00e9n\u00e9l fenn\u00e1ll: fels\u0151test\u00fck izomzata ar\u00e1nytalanul gyeng\u00e9bben fej\u00adlett, mint l\u00e1bizmaik; ez is a harmonikus \u2014 sokoldal\u00fa \u2014 testfejleszt\u00e9s elv\u00e9nek hi\u00e1nyos \u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9s\u00e9re mutat. Szorosan ide tartozik a f\u0151v\u00e1rosi \u00e9s vid\u00e9ki labdar\u00fag\u00f3k technikai k\u00e9pzetts\u00e9ge k\u00f6z\u00f6tt mutatkoz\u00f3 sz\u00ednvonalbeli k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9g k\u00e9rd\u00e9se is: a f\u0151v\u00e1rosi csapatok technikai tud\u00e1s szem\u00adpontj\u00e1b\u00f3l \u00e1ltal\u00e1ban f\u00f6l\u00f6tte \u00e1llnak a vid\u00e9kieknek. Azok viszont er\u00e9lyes\u00ads\u00e9g, k\u00fczd\u0151szellem \u00e9s fizikai er\u0151 tekintet\u00e9ben m\u00falj\u00e1k fel\u00fcl a budapesti j\u00e1t\u00e9kosokat.<\/p>\n

    Nyilv\u00e1n az lenne a helyes, ha k\u00f6lcs\u00f6n\u00f6s kiegyenl\u00edt\u0151d\u00e9s val\u00f3sulna meg az er\u00e9nyek ter\u00fclet\u00e9n, de ezt is az ifj\u00fas\u00e1giak nevel\u00e9s\u00e9nek m\u00f3dszer\u00e9n\u00e9l kellene elkezdeni. Mindenk\u00e9ppen jogos lenne az az ig\u00e9ny, hogy a hib\u00e1k megsz\u0171njenek, hiszen ma m\u00e1r az ut\u00e1np\u00f3tl\u00e1s nevel\u00e9s\u00e9nek \u00fatj\u00e1n eljutottunk addig, hogy a bontakoz\u00f3 ifj\u00fa tehets\u00e9geket behoztuk a grundokr\u00f3l, s fel\u00adszerel\u00e9st, p\u00e1ly\u00e1t \u00e9s edz\u0151ket biztos\u00edtottunk a r\u00e9sz\u00fckre.<\/p>\n

    Most m\u00e1r az oktat\u00e1s anyag\u00e1t \u00e9s m\u00f3dj\u00e1t kellene \u00faj alapokra fektetni, hogy komoly min\u0151s\u00e9gi javul\u00e1s \u00e1lljon be az ifj\u00fa labdar\u00fag\u00f3k t\u00f6megeinek fejleszt\u00e9s\u00e9ben.<\/p>\n

    V\u00e1logatott j\u00e1t\u00e9kosaink vil\u00e1gszerte megcsod\u00e1lt szellemes cseleit, labda\u00adkezel\u00e9s\u00fck m\u0171v\u00e9szi megold\u00e1sait kell megismertetni \u00e9s \u00e1tadni a k\u00f6vetkez\u0151 gener\u00e1ci\u00f3 ifj\u00fa k\u00e9pvisel\u0151inek.<\/strong><\/p>\n

    A jelenlegi legkiv\u00e1l\u00f3bb j\u00e1t\u00e9kosainkhoz hasonl\u00f3 ut\u00e1np\u00f3tl\u00e1st csak \u00fagy nevelhet\u00fcnk, ha elemezz\u00fck v\u00e1logatottaink j\u00e1t\u00e9k\u00e1nak \u00f6sszetev\u0151it, s k\u00f6zkinccs\u00e9 tessz\u00fck m\u0171v\u00e9szet\u00fck alkot\u00f3elemeit, \u2014 amelyek a technik\u00e1t mindig csillogtat\u00f3 magyar labdar\u00fag\u00e1s k\u00f6zel f\u00e9l\u00e9vsz\u00e1zados hagyom\u00e1nyaiban gy\u00f6kereznek. <\/strong>Megj: Ezzel a probl\u00e9m\u00e1val k\u00fczd a mai futballunk. Miszerint el\u0151deink szellemi \u00f6r\u00f6ks\u00e9g\u00e9t kellene moderniz\u00e1lni \u00e9s felt\u00e1masztani!<\/span><\/p>\n

    Labdar\u00fag\u00e1sunk m\u0171v\u00e9szi \u00e9rt\u00e9keinek<\/strong> fennmarad\u00e1s\u00e1t nem b\u00edzhatjuk a v\u00e9letlenre \u00e9s ezen a t\u00e9ren nem \u00e9p\u00edthet\u00fcnk esetlegess\u00e9gekre. A labdar\u00fag\u00e1s mai fejletts\u00e9gi fok\u00e1n igaz\u00e1n nem tekinthetn\u00e9nk korszer\u0171nek, ha \u2014 a r\u00e9gi grundokon uralkod\u00f3 \u00e1llapotokhoz hasonl\u00f3an, \u2014 az ifjak \u00f6ntev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9re b\u00edzn\u00e1nk, hogy n\u00e9zz\u00e9k meg, less\u00e9k el \u00e9s ut\u00e1nozz\u00e1k le p\u00e9ld\u00e1ul a cselez\u00e9s, labda\u00e1tv\u00e9tel, vagy kapura l\u00f6v\u00e9snek azt a m\u00f3dj\u00e1t, ahogy v\u00e1logatottjaink v\u00e9gzik ezeket. Erre egyr\u00e9szt nincs lehet\u0151s\u00e9ge mindenkinek, \u2014 gondolunk itt els\u0151sorban a vid\u00e9ki labdar\u00fag\u00f3k t\u00edzezreire \u2014 m\u00e1sr\u00e9szt a fiatal j\u00e1t\u00e9kosok nagy r\u00e9sz\u00e9nek megfigyel\u0151k\u00e9pess\u00e9ge \u00e9s mozg\u00e1s\u00e9rz\u00e9ke nem \u00e1ll olyan fejlett\u00ads\u00e9gi fokon, hogy a j\u00e1t\u00e9k k\u00f6zben egy-egy alkalommal megfigyelt mozg\u00e1s\u00adsort azonnal v\u00e9gre is tudja hajtani. Edz\u0151inknek viszont ar\u00e1nylag; kis sz\u00e1\u00adzal\u00e9k\u00e1n\u00e1l l\u00e1tunk elszigetelt pr\u00f3b\u00e1lkoz\u00e1sokat az ir\u00e1nyban, hogy az \u00e1ltaluk megfigyelt mozzanatokra megfelel\u0151 m\u00f3dszerrel megtan\u00edts\u00e1k fiatal j\u00e1t\u00e9kosaikat. Az ilyen term\u00e9szet\u0171 t\u00f6rekv\u00e9sek legnagyobb r\u00e9sze is \u00fagysz\u00f3lv\u00e1n kiz\u00e1r\u00f3lag a taktika ter\u00fclet\u00e9re korl\u00e1toz\u00f3dik.<\/p>\n

    A fenn\u00e1ll\u00f3 hib\u00e1k megsz\u00fcntet\u00e9se t\u00e9r\u00e9n az els\u0151 l\u00e9p\u00e9st az jelenten\u00e9, ha egys\u00e9ges tan\u00edt\u00e1si tervet kapn\u00e1nak az ifj\u00fas\u00e1gi j\u00e1t\u00e9kosokkal foglalkoz\u00f3 edz\u0151k, amely \u00e9vekre felosztva, legal\u00e1bb 3\u20144 \u00e9ves id\u0151tartamra el\u0151\u00edrn\u00e1 a k\u00f6telez\u0151 tananyagot. Ismertetn\u00e9 ez a tanterv a legc\u00e9lravezet\u0151bb tan\u00edt\u00e1si elj\u00e1r\u00e1sokat is, \u00edgy az iskolai oktat\u00e1shoz hasonl\u00f3an, egys\u00e9ges ir\u00e1nyelvek szerint folyna a k\u00e9pz\u00e9s. Megsz\u0171nne a kiel\u00e9g\u00edt\u0151nek egy\u00e1ltal\u00e1ban nem nevezhet\u0151 \u00e1llapot, \u2014 hogy \u201eah\u00e1ny h\u00e1z, annyi szok\u00e1s”- elv alapj\u00e1n t\u00f6rt\u00e9nj\u00e9k az ifj\u00fas\u00e1gi labda\u00adr\u00fag\u00f3k oktat\u00e1sa.<\/strong><\/p>\n

    Az el\u0151\u00edrt keretek lehet\u0151s\u00e9get biztos\u00edtan\u00e1nak az edz\u0151k egy\u00e9ni k\u00e9pess\u00e9geinek \u00e9s nevel\u0151i adotts\u00e1gainak \u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n

    K\u00f6nyv\u00fcnk kiz\u00e1r\u00f3lag ifj\u00fas\u00e1gi vonatkoz\u00e1sokat \u00f6lel fel, nem \u00e9rinti a gyermek \u00e9s\u00a0 \u00fatt\u00f6r\u0151kor\u00fa\u00a0 labdar\u00fag\u00f3k nevel\u00e9s\u00e9nek k\u00e9rd\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n

    Munk\u00e1nkat nem olyan ig\u00e9nyekkel vissz\u00fck a nyilv\u00e1noss\u00e1g el\u00e9, hogy \u00fagy fogadj\u00e1k, mint amelyik egy csap\u00e1sra megoldja az ifj\u00fas\u00e1gi k\u00e9pz\u00e9s \u00f6sszes probl\u00e9m\u00e1it. K\u00f6r\u00fcltekint\u0151en alkalmaztuk viszont a t\u00e1rstudom\u00e1nyok idev\u00e1g\u00f3 anyag\u00e1t: l\u00e9lektani, ifj\u00fas\u00e1gtanulm\u00e1nyi, pedag\u00f3giai, anat\u00f3miai \u00e9s fiziol\u00f3giai vonatkoz\u00e1sok megvil\u00e1g\u00edt\u00e1s\u00e1ban\u00a0 t\u00e1rgyaljuk\u00a0 a\u00a0 szakanyagot.<\/p>\n

    A k\u00f6nyv anyag\u00e1nak \u00f6ssze\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1n\u00e1l a k\u00f6vetkez\u0151 szempontok vezettek benn\u00fcnket:<\/p>\n

    Mivel az ifj\u00fas\u00e1giak oktat\u00e1s\u00e1nak legfontosabb r\u00e9sze a technikai k\u00e9pz\u00e9s,<\/strong> mindenekel\u0151tt azt a minim\u00e1lis technikai tananyagot igyekezt\u00fcnk rendszerbe foglalva ismertetni, amelyre minden norm\u00e1lis testi adotts\u00e1ggal rendelkez\u0151 fiatal j\u00e1t\u00e9kost meg lehet tan\u00edtani \u00fagy, hogy minden \u2014 l\u00e1bbal v\u00e9gezhet\u0151 \u2014 technikai elemet mindk\u00e9t l\u00e1bbal megk\u00f6zel\u00edt\u0151leg egyfor\u00adm\u00e1n j\u00f3l v\u00e9gre tudjon hajtani.<\/p>\n

    A nagyobb tehets\u00e9ggel rendelkez\u0151 fiatal j\u00e1t\u00e9kosok enn\u00e9l j\u00f3val t\u00f6bbet<\/p>\n

    \u2014 s az el\u0151bbiekn\u00e9l min\u0151s\u00e9gileg jobb kivitelben \u2014 k\u00e9pesek elsaj\u00e1t\u00edtani, s j\u00e1t\u00e9k k\u00f6zben eredm\u00e9nyesen alkalmazni.<\/p>\n

    A technikai elemek begyakorl\u00e1s\u00e1ra alkalmas kis j\u00e1t\u00e9kos-gyakorlatok ismertet\u00e9s\u00e9n\u00e9l egyr\u00e9szt a grundok \u2014 k\u00f6zel f\u00e9l\u00e9vsz\u00e1zados hagyom\u00e1nyt \u0151rz\u0151 \u2014 egy\u00e9ni \u00e9s csoportos gyakorlatait, m\u00e1sr\u00e9szt legjobb edz\u0151ink \u00e1ltal c\u00e9ltudatosan alkalmazott gyakorlatokat \u00e9s j\u00e1t\u00e9kokat rendszerezz\u00fck<\/strong>, v\u00e9g\u00fcl olyan sz\u00f3rakoztat\u00f3 gyakorlatokat ismertet\u00fcnk, amelyekkel az edz\u00e9sek v\u00e1ltozatoss\u00e1ga s a fiatal j\u00e1t\u00e9kosok sokoldal\u00fa testi \u00e9s szellemi k\u00e9pess\u00e9gei\u00adnek fejleszt\u00e9se biztos\u00edthat\u00f3.<\/p>\n

    A taktikai k\u00e9pz\u00e9s gyakorlatait \u2014 amelyek szint\u00e9n igen fontos r\u00e9sz\u00e9t jelentik az oktat\u00e1snak \u2014, nem ismertetj\u00fck teljes r\u00e9szletess\u00e9ggel, r\u00e9szben a k\u00f6nyv megszabott, sz\u0171k terjedelme miatt, r\u00e9szben mert az eddig megjelent szakk\u00f6nyvek \u00e9s a napi sajt\u00f3 is gyakran foglalkozik ilyen term\u00e9szet\u0171 anyaggal, s ez j\u00f3l felhaszn\u00e1lhat\u00f3 az ifj\u00fas\u00e1gi k\u00e9pz\u00e9sben.<\/p>\n

    K\u00f6nyv\u00fcnk a labdar\u00fag\u00e1shoz \u00e9rt\u0151 szakemberekhez \u00e9s a j\u00e1t\u00e9kosokhoz sz\u00f3l els\u0151sorban, ez\u00e9rt a r\u00e9szletk\u00e9rd\u00e9sek t\u00e1rgyal\u00e1s\u00e1n\u00e1l sz\u00e1nd\u00e9kosan nem t\u00e9rt\u00fcnk ki k\u00f6zismert k\u00e9rd\u00e9sek elemz\u00e9s\u00e9re, hanem a megl\u00e9v\u0151 t\u00e1j\u00e9kozott\u00ads\u00e1gra \u00e9s szaktud\u00e1sra \u00e9p\u00edt\u00fcnk.<\/p>\n

    B\u00edzunk abban, hogy k\u00f6nyv\u00fcnk hasznos seg\u00edt\u0151eszk\u00f6z lesz edz\u0151ink sz\u00e1m\u00e1ra, s el\u0151bbre viszi az ifj\u00fas\u00e1gi j\u00e1t\u00e9kosok tervszer\u0171 k\u00e9pz\u00e9s\u00e9nek \u00fcgy\u00e9t.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A szerz\u0151k<\/em><\/p>\n

    TARTALOMJEGYZ\u00c9K<\/strong>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

    El\u0151sz\u00f3<\/p>\n

    Ifj\u00fas\u00e1gi labdar\u00fag\u00f3k edz\u00e9seinek tervez\u00e9se <\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

    Technikai k\u00e9pz\u00e9s\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

    \n
    • R\u00fag\u00e1sok\n
      \n
      • A cs\u0171dr\u00fag\u00e1s<\/li>\n
      • R\u00fag\u00e1s bels\u0151vel<\/li>\n
      • R\u00fag\u00e1s oll\u00f3zva<\/li>\n
      • R\u00fag\u00e1s k\u00fcls\u0151vel<\/li>\n
      • R\u00fag\u00e1s cs\u0151rrel<\/li>\n
      • R\u00fag\u00e1s sarokkal<\/li>\n
      • R\u00fag\u00e1s t\u00e9rddel<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Cselez\u00e9sek\n
        \n
        • A cselez\u00e9s tan\u00edt\u00e1sa<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • Labda\u00e1tv\u00e9telek\n
          \n
          • Labda\u00e1tv\u00e9tel bels\u0151vel<\/li>\n
          • Labda\u00e1tv\u00e9tel cs\u0171ddel<\/li>\n
          • Labda\u00e1tv\u00e9tel k\u00fcls\u0151vel<\/li>\n
          • Labda\u00e1tv\u00e9tel sarokkal<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
          • Labdalev\u00e9telek\n
            \n
            • Labdalev\u00e9tel cs\u0171ddel<\/li>\n
            • Labdalev\u00e9tel bels\u0151vel<\/li>\n
            • Labdalev\u00e9tel combbal<\/li>\n
            • Labdalev\u00e9tel sarokkal<\/li>\n
            • Labdalev\u00e9tel mellel<\/li>\n
            • Labdalev\u00e9tel fejjel<\/li>\n
            • A labdalev\u00e9tel cselei<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
            • Toppol\u00e1sok\n
              \n
              • Toppol\u00e1s talppal<\/li>\n
              • Toppol\u00e1s bels\u0151vel<\/li>\n
              • Toppol\u00e1s k\u00fcls\u0151vel<\/li>\n
              • Toppol\u00e1s l\u00e1bsz\u00e1rral<\/li>\n
              • Toppol\u00e1s combbal .<\/li>\n
              • A toppol\u00e1sn\u00e1l- alkalmazhat\u00f3 cselek<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • Fejel\u00e9s\n
                \n
                • Fejel\u00e9s \u00e1ll\u00f3 helyzetben<\/li>\n
                • Fejel\u00e9s felugr\u00e1ssal<\/li>\n
                • A fejel\u00e9s tan\u00edt\u00e1sa<\/li>\n
                • Fejel\u00e9s el\u0151revet\u0151d\u00e9ssel (csukafejes)<\/li>\n
                • Elfejel\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                • Partdob\u00e1s\n
                  \n
                  • A partdob\u00e1s tan\u00edt\u00e1sa<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                  • Labdavezet\u00e9s\n
                    \n
                    • A labdavezet\u00e9s tan\u00edt\u00e1sa<\/li>\n
                    • Labdavezet\u0151 cselek\n
                      \n
                      • Szemben \u00e1ll\u00f3 ellenf\u00e9l eset\u00e9n<\/li>\n
                      • Mellette fut\u00f3 ellenf\u00e9l eset\u00e9n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                      • Szerel\u00e9s\n
                        \n
                        • A szerel\u00e9s tan\u00edt\u00e1s\u00e1nak m\u00f3dszere<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                        • V\u00e9d\u00e9s \u00a0\u00a082<\/li>\n
                        • A labda\u00e9rz\u00e9k fejleszt\u00e9s\u00e9nek gyakorlatai<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                          J\u00e1t\u00e9kok<\/strong> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

                          \n
                          • A labdakezel\u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9re alkalmas j\u00e1t\u00e9kok<\/li>\n
                          • Gyakorlatok a technikai elemek alkalmaz\u00e1s\u00e1ra<\/li>\n
                          • A gyors labdakezel\u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9re alkalmas j\u00e1t\u00e9kok<\/li>\n
                          • \u201eSzembek\u00f6t\u0151sdi” j\u00e1t\u00e9kok<\/li>\n
                          • A perif\u00e9rikus l\u00e1t\u00e1s fejleszt\u00e9s\u00e9re alkalmas j\u00e1t\u00e9kok<\/li>\n
                          • Az \u00f6sszj\u00e1t\u00e9k beidegz\u00e9s\u00e9re alkalmas j\u00e1t\u00e9kok<\/li>\n
                          • Technikai gyakorlatok \u00e9s a k\u00e9tkapus j\u00e1t\u00e9k<\/li>\n<\/ul>\n

                            jelent\u0151s\u00e9ge az edz\u00e9sen<\/p>\n

                            \n
                            • K\u00e9tkapus j\u00e1t\u00e9kok<\/li>\n<\/ul>\n

                              Taktikai k\u00e9pz\u00e9s<\/strong> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

                              \n
                              • A taktikai oktat\u00e1s m\u00f3dszere\n
                                \n
                                • Az er\u0151nl\u00e9t fejleszt\u00e9se<\/li>\n
                                • Az \u00fcgyess\u00e9g fejleszt\u00e9se<\/li>\n
                                • A gyorsas\u00e1g fejleszt\u00e9se\n
                                  \n
                                  • A fut\u00f3mozg\u00e1s technik\u00e1ja<\/li>\n
                                  • A fut\u00f3technika tan\u00edt\u00e1sa<\/li>\n
                                  • A gyors rajtol\u00e1s mozg\u00e1stechnik\u00e1ja<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                  • Az er\u0151 fejleszt\u00e9se<\/li>\n
                                  • Az \u00e1ll\u00f3k\u00e9pess\u00e9g fejleszt\u00e9se<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                  • Az \u00fcgyess\u00e9g fejleszt\u00e9s\u00e9re alkalmas j\u00e1t\u00e9kok<\/li>\n<\/ul>\n

                                    \u00e9s versenyek<\/p>\n

                                    \n
                                    • A fut\u00f3gyorsas\u00e1g fejleszt\u00e9s\u00e9re alkalmas j\u00e1t\u00e9kok\n
                                      \n
                                      • Fut\u00f3-v\u00e1lt\u00f3 versenyek<\/li>\n
                                      • Fut\u00f3versenyek<\/li>\n
                                      • Sorversenyek<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                      • Az er\u0151 fejleszt\u00e9s\u00e9re, alkalmas j\u00e1t\u00e9kok<\/li>\n<\/ul>\n

                                        Az edz\u0151 munk\u00e1ja<\/strong> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

                                        \n
                                        • Az oktat\u00e1s munk\u00e1j\u00e1nak ir\u00e1nyelvei<\/li>\n<\/ul>\n

                                          (pedag\u00f3giai ir\u00e1nyelvek)<\/p>\n

                                          \n
                                          • Felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s a m\u00e9rk\u0151z\u00e9sre\n
                                            \n
                                            • Tennival\u00f3k a m\u00e9rk\u0151z\u00e9s el\u0151tt<\/li>\n
                                            • Tennival\u00f3k a m\u00e9rk\u0151z\u00e9s k\u00f6zben<\/li>\n
                                            • Tennival\u00f3k a m\u00e9rk\u0151z\u00e9s ut\u00e1n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                              F\u00fcggel\u00e9k<\/p>\n

                                              \n
                                              • Szem\u00e9lyi lap minta<\/li>\n
                                              • Magyar\u00e1zat a szem\u00e9lyi laphoz<\/li>\n<\/ul>\n

                                                Edz\u00e9sv\u00e1zlatok\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ^{\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/sup><\/p>\n}

                                                \n
                                                • Bemeleg\u00edt\u0151 tornagyakorlatok<\/li>\n<\/ul>\n

                                                  Bibliogr\u00e1fia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                  Szerz\u0151: Bukovi-Csakn\u00e1dy Megjelent: 1954 Pdf verzi\u00f3ban. \u00c1ra: 2000 Ft EL\u0150SZ\u00d3 Pirossal a kiadv\u00e1nyt feldolgoz\u00f3 megjegyz\u00e9seit l\u00e1thatjuk. V\u00e1logatott labdar\u00fag\u00f3 csapatunk ragyog\u00f3 nemzetk\u00f6zi sikereire \u00e9s kiv\u00e1l\u00f3 eredm\u00e9nyeinek sorozat\u00e1ra vil\u00e1gszerte felfigyeltek a labdar\u00fag\u00e1s h\u00edvei. Az \u00f6t vil\u00e1gr\u00e9sz minden r\u00e9sz\u00e9ben a magyar labdar\u00fag\u00e1s magas sz\u00edn\u00advonal\u00e1r\u00f3l, egy\u00e9ni saj\u00e1toss\u00e1gair\u00f3l \u00e9s kiv\u00e1l\u00f3 technikai fejletts\u00e9g\u00e9r\u0151l besz\u00e9lnek a labdar\u00fag\u00e1s szakemberei. Sz\u00e1mukra eg\u00e9szen \u00fajszer\u0171 a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":539,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[76],"tags":[],"class_list":["post-538","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reprint-e-bokk"],"aioseo_notices":[],"rttpg_featured_image_url":{"full":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",300,300,false],"landscape":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",300,300,false],"portraits":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",300,300,false],"thumbnail":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2-125x125.jpg",125,125,true],"medium":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",300,300,false],"large":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",300,300,false],"1536x1536":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",300,300,false],"2048x2048":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",300,300,false],"iworks-upprev-vertical-3":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",96,96,false],"iworks-upprev-bloginity":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",84,84,false],"blog_standard_img":["http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/buk2.jpg",300,300,false]},"rttpg_author":{"display_name":"Ferenczi Attila","author_link":"http:\/\/www.focitaktika.com\/author\/attila\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Reprint e-bokk<\/a>","rttpg_excerpt":"Szerz\u0151: Bukovi-Csakn\u00e1dy Megjelent: 1954 Pdf verzi\u00f3ban. \u00c1ra: 2000 Ft EL\u0150SZ\u00d3 Pirossal a kiadv\u00e1nyt feldolgoz\u00f3 megjegyz\u00e9seit l\u00e1thatjuk. V\u00e1logatott labdar\u00fag\u00f3 csapatunk ragyog\u00f3 nemzetk\u00f6zi sikereire \u00e9s kiv\u00e1l\u00f3 eredm\u00e9nyeinek sorozat\u00e1ra vil\u00e1gszerte felfigyeltek a labdar\u00fag\u00e1s h\u00edvei. Az \u00f6t vil\u00e1gr\u00e9sz minden r\u00e9sz\u00e9ben a magyar labdar\u00fag\u00e1s magas sz\u00edn\u00advonal\u00e1r\u00f3l, egy\u00e9ni saj\u00e1toss\u00e1gair\u00f3l \u00e9s kiv\u00e1l\u00f3 technikai fejletts\u00e9g\u00e9r\u0151l besz\u00e9lnek a labdar\u00fag\u00e1s szakemberei. Sz\u00e1mukra eg\u00e9szen \u00fajszer\u0171 a…","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/538"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=538"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/538\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":811,"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/538\/revisions\/811"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/media\/539"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=538"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=538"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.focitaktika.com\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=538"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}